{"id":190,"date":"2025-11-05T09:50:48","date_gmt":"2025-11-05T14:50:48","guid":{"rendered":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/?p=190"},"modified":"2025-11-05T10:28:15","modified_gmt":"2025-11-05T15:28:15","slug":"los-videojuegos-como-medio-para-aprender-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/los-videojuegos-como-medio-para-aprender-ingles\/","title":{"rendered":"Los videojuegos como medio para aprender ingles"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/descarga.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"297\" height=\"170\" src=\"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/descarga.jpg\" alt=\"Imagen de unas manos blancas sosteniendo un mando de consola azul.\n\" class=\"wp-image-238\" style=\"width:499px;height:auto\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-ad2f72ca wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p>Cuando empez\u00f3 a considerarse el uso de la tecnolog\u00eda para diversificar los procesos educativos, los docentes ve\u00edan en esta una posibilidad para que las estrategias pedag\u00f3gicas pudieran tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes (D\u00edaz y Jansson, 2011).<br>Estas necesidades se asum\u00edan desde una nueva realidad en las generaciones nacidas en la era digital. Seg\u00fan Mart\u00ednez et al. (2014), las habilidades para procesar im\u00e1genes, sonidos y videos de forma m\u00e1s efectiva que textos y la destreza para interactuar en red ten\u00edan que considerarse desde una perspectiva pedag\u00f3gica en pro de una mejora educativa.<br>Al respecto, Mart\u00ednez-Bahena et al. (2017) planteaban que los cambios sociales, incluyendo los educativos, deb\u00edan analizarse dado que las aptitudes de los alumnos para recibir contenido eran evidentemente distintas, enfocadas mucho m\u00e1s en los usos y posibilidades de las tecnolog\u00edas.<br>Si bien, desde la perspectiva de Soler y Lezcano (2009), la tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza contempla no solo las necesidades, sino tambi\u00e9n los intereses y las preferencias de los aprendices, por lo que esta puede mejorar las destrezas, habilidades y actitudes de los alumnos de manera que se genere un aprendizaje significativo.<br>Adem\u00e1s, se han desarrollado distintas teor\u00edas en las que se abordan las funciones cerebrales del ser humano y la forma en que este aprende, las cuales se han podido vincular a trav\u00e9s de los a\u00f1os con la tecnolog\u00eda y sus posibilidades.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Una de estas es la Teor\u00eda de la carga cognitiva de Sweller (citado en Andrade, 2012), en la que se argumenta que el proceso de aprendizaje de un individuo se da a trav\u00e9s de una organizaci\u00f3n en la que se transfiere y procesa la informaci\u00f3n, pues lo primero que realiza el cerebro es adquirirla, recibirla en la memoria de trabajo y despu\u00e9s este la env\u00eda a la memoria a largo plazo y la almacena mediante esquemas para que dicho conocimiento sea aplicado a lo largo de la vida. Este proceso implica que existan limitaciones en la memoria de trabajo de un estudiante que pueden dar como resultado una sobrecarga de informaci\u00f3n si los m\u00e9todos de ense\u00f1anza son inadecuadamente dise\u00f1ados.<br>En este sentido, Andrade (2012) plantea que la tecnolog\u00eda ofrece medios distintos para proveer de informaci\u00f3n a los estudiantes y as\u00ed evitar una saturaci\u00f3n de contenido con los m\u00e9todos tradicionales de ense\u00f1anza. De esta forma, los contenidos educativos pueden Ciencia Latina Revista Cient\u00edfica Multidisciplinar, Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico.<br>ISN 2707-2207\/ISSN 2707-2215 (en l\u00ednea),noviembre-diciembre, 2022, Volumen 6, N\u00famero 6 p 13271<br>ser presentados ante los estudiantes considerando c\u00f3mo el cerebro humano aprende y utiliza el conocimiento.<br>Por otro lado, cuando se habla de tecnolog\u00eda es com\u00fan pensar en productos audiovisuales que, como su nombre lo indica, brindan informaci\u00f3n combinando dos canales: el ac\u00fastico y el visual. As\u00ed, al vincularlo con el aprendizaje se puede mencionar la Teor\u00eda de la doble codificaci\u00f3n de Paivio (1991), en la que se se\u00f1ala que el cerebro humano procesa y guarda informaci\u00f3n mediante dos sistemas de memoria distintos: el visual y el verbal. Es decir, el cerebro de un individuo decodifica la informaci\u00f3n que recibe de forma dual, puesto que construye conexiones para referenciar el conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando empez\u00f3 a considerarse el uso de la tecnolog\u00eda para diversificar los procesos educativos, los docentes ve\u00edan en esta una posibilidad para que las estrategias pedag\u00f3gicas pudieran tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes (D\u00edaz y Jansson, 2011).Estas necesidades se asum\u00edan desde una nueva realidad en las generaciones nacidas en la era digital. Seg\u00fan [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":238,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[522,520,518,524],"class_list":["post-190","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria","tag-recursos-digitales","tag-tecnologia-en-la-educacion","tag-tecnologia-en-la-educacion-era-digital-recursos-digitales-productos-audiovisuales-medios-digitales-ensenanza-con-tecnologia-interaccion-en-red-contenidos-multimedia","tag-videojuegos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=190"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":291,"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/190\/revisions\/291"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/media\/238"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=190"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=190"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jorgebanet.com\/puce\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}